MOOC

Le service de pédagogie numérique accompagne les équipes pédagogiques à la réalisation des MOOC à l'initiative des enseignants ou dans le cadre d'appel à projet.

Les MOOC sont un levier pour réinterroger les pratiques pédagogiques et les faire évoluer. Le service de pédagogie numérique de l’ICIFTech soutient et accompagne les enseignants désireux d’ouvrir leur cours à un large public tout en les intégrant dans leurs enseignements pour en faire bénéficier à leurs étudiants.

Suite à une veille externe ou à la demande des enseignants, nous intervenons sur l’ensemble des étapes d’un projet de MOOC, de sa conception jusqu'à sa mise en ligne :

MOOC

Nous accompagnons également les enseignants qui souhaitent intégrer des MOOC existants dans leurs enseignements. Cet accompagnement porte sur le volet pédagogique pour définir les modalités et les activités d’enseignement et d’apprentissage à mettre en place à distance et en présentiel. Il porte aussi sur le volet technique pour mettre à la disposition des étudiants les contenus et les activités d’apprentissage du MOOC et permettre aux enseignants le suivi de leurs étudiants.

Des enseignants d'Arts et Métiers utilisent également les Mooc's dans leurs enseignements au sein de nos formations d'ingénieurs, retrouvez le témoignage de Yoann Arnaud, enseignant en Mécanique à Arts et Métiers sur le campus de Cluny.

Le service Pédagogie Numérique de l'ICIFTech a contribué à la réalisation du MOOC "Se former pour enseigner dans le supérieur" sur la thématique "Rendre les étudiants actifs en cours".

Ce Mooc conçu par des enseignants du campus Arts et Métiers de Cluny (Michel Maya, Yoann Arnaud, Guillaume Pot et Frédéric Moll) est rejoué chaque année à destination des étudiants de première année d'école d'ingénieur.

Le MOOC Socle en électricité, dont la première session avait débuté le 15 janvier 2018, a été conçu par des enseignants du campus de Lille (Philippe Degobert et Xavier Kestelyn) en partenariat avec des enseignants du Cnam Paris.

Le MOOC Socle en mécanique, dont la première session avait débuté le 13 novembre 2017, a été conçu par des enseignants des campus de Châlons-en-Champagne (Raphaël Moulart), Cluny (Michel Maya et Yoann Arnaud) et Paris (Eric Monteiro et Mikhaïl Guskov).